Caracterización del estrés laboral en docentes de nivel medio: caso distrito 12d03 Mocache-Quevedo
DOI:
https://doi.org/10.47187/mktdescubre.26.58Palabras clave:
Estrés laboral, docentes, educación media, afrontamiento, bienestarResumen
El presente artículo de investigación descriptiva determinó los niveles de estrés laboral para los docentes de educación secundaria del Distrito 12D03 Mocache-Quevedo, teniendo en cuenta la carga de trabajo, las demandas emocionales y las condiciones organizativas de desempeño y bienestar. Se utilizó un enfoque cuantitativo no experimental de tipo descriptivo, donde participaron 336 docentes en un estudio transversal. A los participantes se les administró un cuestionario de escala Likert de 35 ítems. El instrumento tenía alta fiabilidad (alfa de Cronbach = 0.985). Los resultados revelaron una alta prevalencia de estrés laboral y sus síntomas físicos (alteraciones del sueño, dolores de cabeza y tensión muscular) y síntomas emocionales (irritabilidad, ansiedad y desmotivación). Los estresores más prevalentes fueron las demandas laborales, la sobrecarga de trabajo y algunos aspectos organizativos, siendo las actividades recreativas, el ejercicio físico y la meditación las formas más comunes de estrategias de afrontamiento. En conclusión, el estrés laboral constituye un desafío significativo tanto para la salud de los docentes como para la calidad educativa, por lo que se recomienda la adopción de medidas institucionales que mitiguen su impacto y mejoren las condiciones de trabajo del profesorado.
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