Marketing digital y posicionamiento de carreras universitarias: un análisis desde instituciones ecuatorianas
DOI:
https://doi.org/10.47187/mktdescubre.25.39Palabras clave:
Marketing de contenidos, marketing educacional, percepción estudiantil, posicionamiento institucionalResumen
La investigación analizó la influencia de los planes de marketing de contenidos, las estrategias de promoción académica y la percepción vocacional del marketing en el prestigio de un programa académico. Su objetivo fue Analizar el efecto de las estrategias de marketing educativo, marketing de contenidos y la percepción de los estudiantes sobre el posicionamiento de la carrera de Marketing en la Universidad Técnica de Machala, en la provincia de El Oro. Se adoptó un enfoque cuantitativo basado en modelos de ecuaciones estructurales (SEM), utilizando encuestas aplicadas a estudiantes de marketing para evaluar la relación entre las variables estudiadas. Los hallazgos indicaron que la promoción de contenido en línea y estrategias creativas favorecieron el posicionamiento, proyectando una imagen profesional fortalecida. Sin embargo, las iniciativas de divulgación pedagógica generaron interés sin influir significativamente en la percepción de marca. Se evidenció que una reputación consolidada y la actualización con tendencias del mercado laboral reforzaron la percepción positiva del programa. Estos resultados destacaron la importancia de integrar estrategias de marketing de contenido con acciones innovadoras para mantener la competitividad académica. El estudio sugirió que las estrategias actuales aún requieren mayor complementariedad con enfoques educativos emergentes. En conclusión, la investigación aportó valor a la literatura sobre marketing educativo al analizar cómo las estrategias específicas pueden fortalecer el posicionamiento de programas de educación superior.Citas
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