Edad en la que los niños empiezan a recordar las Marcas
DOI:
https://doi.org/10.47187/mktdescubre.26.63Palabras clave:
Recordación de marca, Identidad visual, Consumo infantil, Desarrollo cognitivo, Estrategias lúdicasResumen
Este artículo de investigación analiza la edad en la que los niños inician el proceso de recordación de marcas y cuáles son los elementos de identidad visual que resultan más memorables. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo con diseño experimental, aplicado a 61 niños entre 2 y 6 años de edad, en dos instituciones educativas. Se diseñó una marca ficticia de chocolates con tres componentes visuales: personaje, logotipo y empaque, los cuales fueron presentados mediante una estrategia lúdica en sesiones diferenciadas por edades. Los resultados muestran que los niños pueden recordar estímulos visuales desde los 2 años, siendo el personaje el elemento más recordado, seguido por el empaque y el logotipo. Se evidenció una evolución en la complejidad del reconocimiento a medida que avanza la edad. La metodología empleada respetó el lenguaje no verbal propio del desarrollo infantil, favoreciendo la autenticidad de las respuestas. Las conclusiones destacan el papel de los personajes en la configuración temprana de la memoria de marca y sugieren la necesidad de reflexionar éticamente sobre el diseño de estrategias visuales dirigidas a la infancia.
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